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研究室/實驗室名稱
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科學傳播溝通與理解研究室
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研究室/實驗室主持人
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李松濤
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教師個人網站
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https://sites.google.com/mail.ntcu.edu.tw/drlee |
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預計招收大學部專題生名額
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每年大二(含)以上約3至5名 |
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參與學生資格
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對於科學傳播溝通與理解相關研究有興趣者
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對於科學素養/閱讀素養/媒體素養/AI素養研究有興趣者
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對於AI環境中科學議題與知識整合能力研究有興趣者
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對於自然雙語教學相關研究有興趣者
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研究方向
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- 與科學傳播溝通與理解相關的研究
- 與科學素養、閱讀素養、媒體素養、AI素養相關的研究
- 與AI環境中科學議題與知識整合能力相關的研究
- 與自然雙語教學相關的研究
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近年執行各項研究計劃內容
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- 大學生在AI環境中對於科學議題知識整合、資訊評估與溝通能力之探究(國科會)_114年度~117年度主持人
- 新冠肺炎資訊疫情中的科學新聞傳播溝通與課程設計研究(國科會)_111年度~114年度主持人
- 國小師資生自然雙語教學之語言覺知與鷹架設計探究(教育部)_113年度主持人
- 促進深度學習的國小自然雙語教學：學科語言整合之探究(國科會) _112年度~115年度共同主持人
- 國小自然雙語教學設計與實踐之研究(教育部) _111年度主持人
- 後真相時代網路科學資訊的證據概念分析及教學模式研究(國科會)_109~111年度主持人
- 科學新聞的框架分析及其教學應用之研究(國科會)_106~109年度主持人
- 科學新聞文本傳播模式與教學應用之探究(國科會) _103~106年度主持人
- 大學生對於科技新聞批判閱讀策略診斷與教學模式之探究(國科會) _100~103年度主持人
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可以輔導之學習項目或規畫
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本研究室擬輔導之學習規畫包括：認識科學傳播溝通與理解之歷程、參與科學傳播與媒體溝通相關設計與研究以及未來從事科普傳播之就業能力。近年指導本系獲得國科會(科技部)大專生專題計畫如下所列:
- 大學生以生成式AI工具回應教師評量要求之初探研究(114年度大專學生研究計畫_黃聖棻)
- 雙語科學繪本對國小學童學習成效之個案研究(111年度大專學生研究計畫_林姿妙)
- 大學生面對科學新聞爭議性資訊時的媒體素養表現探究(110年度大專學生研究計畫_劉冠廷)
- 科學文本閱讀理解策略成效比較之初探(109年度大專學生研究計畫_蔡幸潔)
- 科博館導覽敘事架構與閱聽眾知覺反應關係之初探(108年度大專學生研究計畫_邱奕競)
- 科普影片敘事架構與閱聽眾收視反應之初探研究(107年度大專學生研究計畫_沈帛穎)
- 以科學新聞檢測大學生科學素養與媒體素養之研究(107年度大專學生研究計畫_蔡佳芸)
- 基改食品新聞資訊之框架分析(106年度大專學生研究計畫_魏郁芳)
- 動畫內容排序對大學生科學概念改變之探究(106年度大專學生研究計畫_吳鈺筑)
- 以科普影片檢驗大學生科學素養之初探研究(105年度大專學生研究計畫_陳薏琪)
- 科學新聞敘事結構分析之初探(103年度大專學生研究計畫_鄔啓柔)
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