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研究室/實驗室名稱 |
科學傳播溝通與理解研究室 |
研究室/實驗室主持人 |
李松濤 |
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教師個人網站 |
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預計招收大學部專題生名額 |
3至5名 |
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參與學生資格 |
本系大二以上對於科學傳播溝通與理解研究相關主題有興趣之學生 |
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研究方向 |
1.與科學傳播溝通與理解的相關研究 2.與科學素養、閱讀素養與媒體素養的相關研究 |
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近年執行各項研究計劃內容 |
1.後真相時代網路科學資訊的證據概念分析及教學模式研究 2.科學新聞的框架分析及其教學應用之研究 3.科學新聞文本傳播模式與教學應用之探究 4.大學生對於科技新聞批判閱讀策略診斷與相關教學模式之探究 5.台灣參加PISA 2015科學素養的執行與研究 6.公民科技素養調查整合型計畫（第三期） |
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可以輔導之學習項目或規畫 |
本研究室擬輔導之學習規畫包括：認識科學傳播溝通與理解之歷程、參與科學傳播與媒體溝通相關設計與研究以及未來從事科普傳播之就業能力。近年指導科技部大專生專題計畫如下所列: 1.科學文本閱讀理解策略成效比較之初探 (109年度科技部大專學生研究計畫_蔡幸潔) 2.科博館導覽敘事架構與閱聽眾知覺反應關係之初探(108年度科技部大專學生研究計畫_邱奕競) 3.科普影片敘事架構與閱聽眾收視反應之初探研究 (107年度科技部大專學生研究計畫_沈帛穎) 4.以科學新聞檢測大學生科學素養與媒體素養之研究(107年度科技部大專學生研究計畫_蔡佳芸) 5.基改食品新聞資訊之框架分析 (106年度科技部大專學生研究計畫_魏郁芳) 6.動畫內容排序對大學生科學概念改變之探究 (106年度科技部大專學生研究計畫_吳鈺筑) 7.以科普影片檢驗大學生科學素養之初探研究 (105年度科技部大專學生研究計畫_陳薏琪) 8.科學新聞敘事結構分析之初探 (103年度科技部大專學生研究計畫_鄔啓柔) |
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